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我看书斋www.5ksz.com提供的《不眠金鱼》30-40(第18/27页)
待她靠近，晾了她一会儿才转过身来，表情冷淡。
相较于昨天怒火中烧的她，此时的班主任更让葛思宁胆寒。
她垂在身侧的手握成拳，内心不断暗示自己不要退却。
可吴思一开口，就如一桶冷水兜头直下，浇灭了她所有的英雄幻梦。
“李老师告诉我你前天放学在校门口和一个社会青年抱在一起？”
“葛思宁，这是怎么回事？”——
作者有话说：思宁：那些打不死我的一直在打我
第37章 这个问题……
这个问题其实很好回答, 她当时怎么和李老师解释的，现在怎么说就是了。
她和江译白目前是清白的。
就算打电话问家长也是同样的说辞。
李老师之所以会转头告诉吴思，八成是因为不信任葛思宁。
李老师的不信任葛思宁可以理解，可吴思的不信任却令她如鲠在喉。
不管葛思宁再怎么不喜欢吴思, 她也不得不承认自己确实是被吴思优待的学生之一。
这优待虽然没能给她带来什么实质性的利益, 甚至还让她增加了很多额外的负担, 但同时也助长着葛思宁的威风，让她自认为区别于其他同学。
学校里一直都在抓早恋，她们班因为有了小甲小乙这个案底，吴思三番四次找人套话，班里三分之二的人都被叫去过, 但不限于李函和学习委员。
那么多学生里, 她唯独没怀疑过葛思宁。
有时候在办公室里被其他老师调侃, 吴思还会帮她说话：“其他人我不敢说，但葛思宁绝对不会。”
葛思宁为她的信任而得意洋洋。
以前她总觉得这优待是理所当然的, 因为她确实争气。但是在被质疑的当下, 葛思宁突然醒悟, 成绩不是全部, 这优待还包含老师对她的欣赏和期待。
成绩是过去时，期待却是将来时。
很明显，最近这个状况频出的葛思宁，已经失去了吴思的信任了。
葛思宁脸色发白, 她咬着嘴唇，让自己的语气听起来尽可能地坚定：“我没有。”
“没有和社会青年抱在一起，还是没有早恋？”
“……没有早恋。”
回答这个问题的时候葛思宁飞速地把这段时间发生的事情串联起来，她悲哀地发现吴思那天严厉的责备或许真的事出有因——假设葛思宁真的在校外有男朋友，那么她成绩下降是正常的, 没被吴思抓到在校内谈恋爱也是正常的，不正常的只是她作为老师却过分信任学生而已。
吴思为自己的错误判断而恼羞成怒，让她误判的葛思宁自然难逃其咎。
站在班主任的角度来看，葛思宁甚至有点忘恩负义。
意识到这一点的葛思宁百口莫辩，她连维持冷静的理智都不要了，断断续续地和吴思复述着那天的情景、说明江译白和自己家的关系，以及她对作文题目错误理解的思路，解释自己考差的原因。
她心急如焚，说得口干舌燥，说得冷汗淋漓，大脑冒出很多话，没有经过思考就迫不及待地要从嘴巴里倒出来，然而吴思面对她的急切和窘迫只是沉默。
她在听，虽然没有打断，但也没有反应。
到最后葛思宁没有在她脸上找到一丝动容。
葛思宁安静下来，吴思直接点下头，说：“你回去吧。”
她没有对她的解释做出任何回应，也没有针对问题向她发难，好像叫葛思宁出来只是想从她嘴里得到一个答案，至于葛思宁有没有说谎，吴思不在意。
那天吴思在办公室说的对她很失望，原来不是放狠话，而是真的。
葛思宁感觉手心里全是冷汗，她穿得很厚，但是浑身上下没有一个地方是暖和的。
教室里的钟表发出滴答一声，是离整点还有一分钟的提示，马上就要放学了，寒假从下午六点开始，葛思宁很想逃，想用长长的假期去掩盖这股失落和屈辱，可她还有事情没有做。
“老师。”
吴思低头在回信息，听到她出声，才发现葛思宁没动。
“还有什么事吗？”
她语气平静，却没由来地透出一股不耐烦，葛思宁听到耳朵里，心像被针扎了一下。
她犹豫了。
谣言的事，她真的要在这个时候提吗？
在这个吴思对她的好感降到冰点，她不再拥有优待的权利，也没有高分傍身的情况下，去提一个吴思或许不乐意做的请求？
时间一秒一秒在流逝，楼上的教室传来一阵躁动，比起放学铃声的到来，葛思宁更害怕的是吴思流失的耐心。
开口啊！她心里名为勇敢的小人扑过来。
“老师……”
“嗯？”
甫一对视，葛思宁整个人缩了一下。
名为理智的小人很快出现，将勇敢绑起来。
电光火石之间，她突然想到另一种可能：昨天她只是看到信不在了，不是看到吴思翻阅了。
万一班主任没有看到这封信呢？
她会不会只是忘了这件事？或者，没有意识到严重性？我是不是还有撤回的余地？
在判断出是非之前，葛思宁已经被当下的处境和学生思维裹挟，她为吴思找了个借口，例如她真的忘了，例如信被人拿走了。总之，她现在没有立场去质问老师，更没有底气去请求什么。
这件事是对的，也需要有人去做，但不该是现在如同丧家之犬的她来做。
举着战旗的英雄铩羽而归，葛思宁直愣愣地看着她，嗫嚅道：“……没、没什么。”
她甚至害怕吴思的追问，于是庆幸下一秒下课铃便响起了。
翻天覆地的动荡席卷了教学楼，也打断了她们之间的僵持，吴思最终什么也没说就走了，也或许她本来就没什么想说的。
以前葛思宁帮她分答题卡的时候，听她和英语老师探讨过小乙，吴思说她现在对小乙的态度就是放养：“只有我觉得有救的学生我才会抓得很严，我已经放弃的学生我一般都不理会，他们爱干嘛就干嘛。”
在有的同学窃喜自己干了坏事却逃过一劫的背后，其实是已经洞悉一切的老师故意而为。
葛思宁不想承认自己也是被放弃的一位。
她的背挺得很直，步伐也很稳，但葛思宁觉得自己是跌跌撞撞地回到座位上的。
很多人早就收拾好了东西，提上书包就能走了。经过她的时候有人好奇地多看了两眼，却不是看她，而是看她桌上放着的答题卡。
对于葛思宁来说，这个分数宛如跌落神坛。
大家原本还好奇吴思找她出去干什么，担心班主任吩咐课代表在寒假的时候狠狠折磨他们。但是这一看，他们便松了口气，大概都觉得吴思是找葛思宁聊成绩。
葛思宁倒真希望是聊成绩。
她坐下来了，身体有了支点，整个人却越来越无力，细枝末节在她脑海里如萌芽般疯狂抽条，她突然觉得自己是那么可悲，不识时务，以至于重蹈了从前被孤立的覆辙，失去了她好不容易得到的友谊、老师的疼爱和别人的羡慕，她甚至夸张地觉得自己辜负了一切，无论是个人的努力还是家人朋友的支持，明明好不容易在高中把成绩提上来了，过上了积极向上的生活，却被她弄巧成拙。她还妄想自己在老师心里拥有无法替代
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