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我看书斋www.5ksz.com提供的《穿到六零边疆当校长》55-60(第9/11页)
为投机。
临走时，杨振华对舒染说：“舒老师，你的工作很有价值。这次调研时间有限，但我希望以后还能有机会再来深入了解。如果你们在教学中有什么困难，或者有什么好的经验和建议，也可以直接写信到团部宣传科给我。基层的真实声音，对我们很重要。”
他递过来一张写着通讯地址的纸条。
舒染接过纸条，心里一动。这位杨干事，和她之前见过的很多干部都不一样。他务实、敏锐，并且似乎真心关注基层的创新和困难。
舒染接过纸条：“谢谢杨干事，我会的。”
送走杨振华后，舒染看着手里的纸条，若有所思。
第60章
师部检查组的吉普车消失在戈壁滩的尽头。
刘书记掏出一包雪莲烟, 递给马连长一支，自己点上，深吸了一口, 烟雾缭绕中，他眯着眼看向远处的新教室：“老马, 没想到啊，真让咱们蒙……不对，是搞出点名堂来了？”
马连长嘬着烟, 脸上是藏不住的笑意：“尤其是团部那个杨干事，眼光毒得很，一句虚的没有，全问在点子上。说咱们这个务实、管用！这话听着提气！”
赵卫东背着手, 哼了一声：“管用是管用, 就是不太成体统。咱们的重点还得是挖渠开荒, 那才是硬指标。”
“老赵, 你这话可就短见了。”刘书记摆摆手, “杨干事最后那几句话, 我琢磨了一路。他说群众的创新最值得珍视，但也最需要引导才能长久见效。我觉得这话在理。”
他弹了弹烟灰：“咱们这扫盲班, 现在是热火朝天，可全靠舒老师一个人撑着, 王大姐带着大家凭一股热乎气顶着。长远看，不牢靠。万一舒老师病了、调走了, 或者这股气泄了, 这摊子不就散了？”
马连长点头：“书记说的是。得有个章程，像种地一样，不能光靠天吃饭。”
“对喽！”刘书记点点头, “咱们得弄出点自己的东西，哪怕就是个土办法、土教材，攥在自己手里，心里踏实！以后再来人检查，咱也能拿出个囫囵个儿的东西，不是光靠嘴说。”
他沉吟一下，对马连长说：“老马，你瞅个机会，私下跟舒老师透个话。就说连里觉得她这法子好，效果大家看见了。希望她能抽空，把平时教的那套，捋出个一二三来，简单点，实用点，写成条条框框，哪怕就几张纸呢。算是给咱们连留个底，以后就算她忙，别人也能依样画葫芦接着干。”
刘书记话说得含蓄，意思却明白：连里想要成果，但又不想搞成正式任务压下去，先让舒染弄点材料出来看看。
马连长心领神会：“行，我明白。回头我去说。”
过了两天，马连长特意挑了傍晚收工后，溜达着到了新教室。
舒染正带着值日生扫地，石头和栓柱抢着撒水压尘，阿迪力不太熟练地拿着比他还高的扫帚，一下一下地划拉着。
“舒老师，还没忙完呢？”马连长走过去。
“马上就好。连长您有事？”舒染直起腰，拍了拍手上的粉笔灰。
“没啥大事。”马连长走进来，看了看墙上孩子们画的画和贴的作业，“就是上次师里领导来，对你搞的这个扫盲班，那是相当肯定！连里也觉得这是好事，不能一阵风过去就拉倒。”
他顿了顿，像是琢磨措辞：“刘书记的意思呢，是觉得你这套教法好，见效快。能不能……抽空把你平时怎么教的、都教些啥，简单归拢归拢，写个大概的章程？不用太复杂，就咱们连自己参考，万一以后……也好有个依据。你看怎么样？”
舒染心里一阵暗喜，她正愁没个由头编写教材呢。
她脸上露出恰到好处的为难：“连长，刘书记和连里能肯定，我打心眼里高兴。其实我也觉得现在这样教有点零散，正想捋一捋。就是对小学和扫盲班都好。就是……”
她叹了口气，“白天课排得满，晚上备课批作业，还得带扫盲班，时间真是掰成八瓣也不够用。怕耽误了正事……”
“这个你放心！”马连长立刻表态，“连里肯定支持！这样，我跟刘书记说说，看看能不能让秀兰、或者其他识点字的人，多帮你分担点杂事。纸笔什么的，需要就去石会计那儿领！务必把这件事办好！”
有了这话，舒染心里踏实了：“谢谢连长！有连里支持，我一定尽力，争取弄出点实实在在的东西！”
“好！好！那就辛苦你了！”马连长满意地背着手走了。
舒染送走连长，一回头，看见王大姐不知什么时候来了，正扒在窗户外头听呢，脸上又是兴奋又是紧张。
“染妹子！连长真让咱们编书啦？”王大姐的语气带着激动。
“不是编书，是整理材料。”舒染笑着纠正她。
舒染没大张旗鼓，而是先从身边最可靠的人开始。
她第一个找的是许君君。卫生室里，许君君正给一个哭闹的孩子胳膊上涂紫药水。
“编教材？好事啊！”许君君听完，眼睛一亮，利索地用纱布包扎好孩子的手臂，“需要我干什么？尽管说！”
“卫生常识这块少不了你。”舒染拿出本子，“比如怎么处理小伤口，怎么预防拉肚子，小孩发烧怎么办。就用最白的话写，配上图最好。”
“包在我身上！”许君君一口答应，“我那儿还有几本旧的《赤脚医生手册》，可以参考着画点简单的图。保证让大家一看就懂！”
接着，舒染在扫盲班下课后，留下了王大姐和李秀兰。
灯光下，三人围坐在一起。
“大姐，秀兰，连里让咱们整理学习材料，这事得靠大家。”舒染开门见山，“大姐，你最知道姐妹们哪儿卡壳，哪些字词最难学。你来当把关的，咱们编的东西，你得觉得好使、好懂才行。”
王大姐顿时觉得肩头沉甸甸的，用力点头：“放心！谁编的不好使，俺第一个不答应！”
“秀兰，”舒染又看向李秀兰，“你心细，字也越写越好。你来帮着抄写、整理。再把咱们连里、地里、家里各种东西的叫法都记下来，越详细越好，越实在越好。”
李秀兰有点害羞，但眼神很坚定：“哎，我肯定仔细记。”
舒染自己，则承担起总体规划、内容筛选和最终审定的担子。她特意找了个旧的硬皮本，作为教材编写本，开始了点点滴滴的积累。
课间休息时，舒染不再只是坐着喝水，她会拿出本子，记下孩子们游戏时喊的口令、唱的童谣，哪些词他们用得最溜。
“石头，你们玩打仗游戏，都怎么分派？谁当司令？谁当侦察兵？”她问得仔细，石头和栓柱争抢着回答。
美术课上，她让孩子们画“我的家”、“我家的工具”、“好吃的食物”。阿迪力画了毡房和奔跑的马，舒染就在旁边工整地写上“蒙古包”、“骏马”；别的孩子画了玉米、镰刀、纺车，她也一一标注。
扫盲班的夜晚，更是变成了教研会。教到“工分”这个词，王大姐会插话：“光认不行，得教她们咋算！俺看好多人都掰扯不清十分和一百分的区别！”舒染立刻记下。
李秀兰则小声提出：“舒老师，‘买’和‘卖’这两个字，老有人弄反，能不能想个法子好记点？”舒染琢磨着：“编个顺口溜？或者用图示？”
许君君抽空来了几次，带来了她用铅笔画的简易示意图：“洗手法”、“伤口消毒步骤”、“预防蚊虫叮咬”。虽然画功幼
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