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我看书斋www.5ksz.com提供的《穿到六零边疆当校长》70-80(第17/17页)
重体力活、晚上点着煤油灯才能识几个字的职工家属来说，是先学懂‘剥削’两个字重要，还是先看懂自己这个月到底该领多少口粮、不被克扣更重要？我们认为，让群众先从学习中得到好处，他们才会真正相信学习有用，才会更有动力去学更深奥的道理。这叫‘有感才能有理’。”
“说得好！”一个洪亮的声音响起，是坐在角落的一位皮肤黝黑的中年汉子，看打扮像是来自更偏远团场的代表。
“我们那儿就有教训，上来就背语录，群众听不懂，坐不住，最后人都跑光了！就得像舒染同志说的，啥有用学啥！”
“就是！先得让人愿意学！”另一个代表附和。
会场里顿时分成了两派，争论起来。
王副处长敲了敲桌子，让大家安静，目光转向舒染：“舒染同志，你提到的根据生产季节调整教学时间，很有创意。但这样会不会过于分散，难以保证教学质量和进度？”
这个问题更具体，也更有水平。
舒染从容应答：“王处长，我们认为，质量不是体现在教案多漂亮、进度多快上，而是体现在群众真正学会了多少、能用上多少。农忙时，我们就在休息时认几个农具名字、庄稼名称；牧区转场，我们就教孩子认方向。看起来慢，但学的东西忘不掉。相反，为了赶进度，不顾生产，群众有抵触情绪，那才是真正没质量。”
她顿了顿，看向之前发难的白净干部，语气带着点请教的意味：“就像这位领导刚才提到的学语录，我们也在学。但我们不是干巴巴地背，是结合事迹来讲。孩子们一下就懂了，记得比光背书牢靠多了。”
那白净干部张了张嘴，一时找不到话来反驳，只能悻悻地低下头。
讨论的气氛彻底转向，越来越多基层代表开始诉说自己的实际困难，并向舒染取经。
舒染有问必答，分享的都是能立刻上手的小窍门，比如怎么用沙盘练字省钱，怎么发动学生互教互学。
会议结束时，好几位代表围住舒染，问她要通信地址，说以后要多联系。
王副处长也走过来，和蔼地对她说：“小舒同志，你的思路很活，办法也实在。会后写个详细的材料报上来，司令部可以考虑在内部通讯上刊发，推广一下。”
“谢谢王处长！我一定尽快整理好！”舒染连忙答应，心里一块石头落了地。
这趟司令部，没白来。
她收拾东西准备离开，抬眼间，瞥见教室后门窗外，陈远疆的身影一闪而过，似乎只是例行巡查路过，脚步未停。
舒染走出教室，夕阳的余晖洒在大院的白杨树上。接下来的会议，她更有底气了。