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我看书斋www.5ksz.com提供的《没你就不行之重启》130-140(第8/15页)
子乖不乖，给孩子作伴。孩子要吃了，要喝了，要上厕所了，她照看一下。剩下的桐不叫管。就算是把库房弄乱了，给加班费叫大家加班整理都行，但不干涉他们。
她过去看了一眼，然后挠了挠眉心。在药库里呆了几年了，药材还是懂了一些的。但是她是在第二年了，才发现黄芪中有时候会被商家混进一些特别新的药材。
像是刚切片就放进来了一样，这玩意压秤，会重一些。
干黄芪的味道不会叫人很不舒服，但是这种没干好的，味道会有一些差别。不经常接触的人可能没有那么敏感。
这种的就是得挑出来，重新晾晒做干燥处理，否则会发霉的。
但是，两孩子在药房里呆了不到两个月，这是他们整理第三批黄芪，就已经发现黄芪里面混了一些不一样的。他们甚至可以闻出差别来。
在桐桐晌午来的时候，小美指了指筐子里：“第三批”我整理了三十批不止才发现的。
桐桐就笑：“那时候的药库药量小，品类杂！再加上那时候的药材市场还没有那么乱”
不要归结为天纵奇才，不是的！单纯就是集中接触的多了，自然就能察觉出来。
可跟孩子说的时候不能说，她一脸惊喜：“哇！都会检查药材了。”
桐桐觉得有趣的是：孩子做事就属于一根筋，他们挑东西就只挑那一样，其他混进来的石子、根须之类的就不挑。
但这没关系，发现药材里的种种猫腻，这就是最重要的收获之一。
“妈”
“妈”
两人抢着说话，“这个难闻就这个”
“槐树根像槐树根的味儿”
对！是有些像，还得是刚挖出来的那种新鲜的树根的味道。
她拉两个孩子去架子上，“这个篮子是你们第一次挑的那袋子黄芪，表姨从里面挑出来三斤半，晒干之后剩下一斤七两；边上的篮子里是你们第二次挑的那袋子黄芪，表姨后来又挑出来三斤八两，晒干之后不足一斤八两”
这事她单留出来的，不跟其他袋子里的混，就是等着，等着他们什么时候能发现这个问题。
她说着，就拍了拍儿子的脑袋：“去吧！把你们挑出来的那篮子拿来”
东岳跑去拎篮子，桐桐带着俩孩子把篮子放到磅秤上，调整着称重，“一共五斤四两”
她给写到本子上，然后告诉孩子：“咱家的篮子重量差不多，都是两斤左右按照两斤算。把篮子的重量减去，就是里面药材重量。”
两个孩子扳指头，可爱的小手，扒拉药材会有一些毛刺。扒拉完了：“三斤”
“三斤四两。”
“我知道三斤四两我说五减二是三”
桐桐看两人又争，只笑：“那咱们把它们晒上，晒干之后再称重看看？”
嗯嗯嗯！
从药库出来，沿着楼梯上房顶，房顶是平房，有四爷给做的晾晒架，还有伸拉棚，变天的时候拉神拉杆，帆布篷就自动合拢。要是天不好的时候，金全就在楼顶上呆着，一看不对，就赶紧拉上。
今儿天好，阳光明媚，有点小风。
把黄芪晒好，“今儿干不了，每天中午都要来看一次，每天回家之前也都要来检查一次。”
“嗯！”
因为今儿表现特别好，当妈的说：“今晚上回去，给你们烤饼干，做薯片，好不好？”
两人高兴起来了，娘仨又欢欢喜喜的，下楼起洗手，桐桐拿了药膏给孩子涂手，这才带去吃饭。
到的时候四爷已经在食堂了，李改凤笑着兜俩孩子：“我们家干活的人回来了，辛苦了！”
东宸矜持的‘嗯’了一声：“饿了。”
东岳说：“大伯娘，我要吃鱼。”
昨儿都说了，想吃炸鱼。
李改凤叫金声天不明就去河滩买大草鱼去了，买回来在水池里养着，买了几十斤呢，“我挑了一条大的，片成鱼片给炸的都是大刺。”
看见了，四爷正给挑鱼刺，桌上放着的小碗里，一人一小碗的炸鱼肉。
桐桐带孩子过去吃饭，问李改凤：“没把小旭带过来吃？借空给孩子送点。”
“给家里放了条鱼。你赶紧去吃，明儿给你熬鱼片粥。”
四爷挑出来半碟子的鱼刺，那些鱼片不少了，再不敢给多吃了。
桐桐坐过去给四爷挤眼睛，夸孩子：“都能看出哪种黄芪不好了。”
“是吗？进步这么大了，那这离开方不远了。”
“不远了。”
四爷又夹了两块给孩子，“那多吃点，辛苦了。”
“挑出来的扔了可惜，得晾晒。他俩天天得盯着，把坏药材变成好药材，能省不少钱呢。”
四爷把菠菜夹了两大筷子给孩子：“省的就是挣了，咱家这俩算是开始挣钱了？”
“那可不？谁家这么大的孩子就能挣钱了？”
“还得是东宸和东岳呀。”四爷又给夹莲藕，“东宸这姐姐做的好，带着弟弟，给弟弟做了榜样。”然后说东岳，“东岳也做的好，肯定听姐姐的话了，没有跟姐姐闹。”
东岳不住的点头，又是菜又是肉的都往嘴里塞，表示我可乖了，我一直都很听姐姐的话。
当妈的还煞有介事：“他们天天照管药材，我省心多了，不用我老跑去看。”
“顶这么大事呢？”四爷把汤吹凉点，勺子放好，给孩子放到手边：“那明儿好好继续。”
俩孩子嗯嗯嗯的应承：明儿要看着翻药材呢。
这其实跟上幼儿园一样，哭闹就不上幼儿园了吗？药材可以是玩具，晾晒是游戏的一环，除了知识，还有责任心。
这称重、记录，学的写字、数字，还有算数。
别的孩子背儿歌，他们背的是汤头歌。
东岳喝汤，吃到了莲子，然后苦出了表情包，自己跑去垃圾桶那里唾掉了，回来赶紧大口喝甜汤。
桐桐就会跟孩子说莲子、说莲子心。
都是闲话，潜移默化，灌耳音。听进去多少不重要，有没有很认真的听也无所谓，总有一天他们会发现，他们读小学的时候，就专业储备而言，可以跟大学读中医的本科生比一比了。
中医的教育自有它的特点，传承式的教育跟院校培养，这是完全不同的。
四爷就问：“今儿的病例没啥特别的？”
“县上是不是有啥事？”桐桐端起汤碗：“上次齐新国介绍了个李副局来，今儿又来了，我一号脉”说着，声音就小起来了，她左右看看，见没人看这边，才跟四爷说：“他的心七上八下，焦虑、担忧、甚至于惶恐”
俩孩子探头，恨不能竖着耳朵听爸妈在说啥。
桐桐就故意说脉象，说完了，还从衣服兜里把早准备好的细绳挂在两孩子手腕上，她在这边模拟脉象跳动细绳：“就是这样，一会子快，一会子慢，有时候突然停一下，有时候突然加速”
俩孩子也不解绳子了，拿着玩在了一起，你给我拨动，我给你拨动。
脉象很晦涩，多少人找不着脉，找到了区分不了脉对于孩子来说，这种游戏能给他们一个笼统的概念。
他们早早的就会知道，有一种脉象类似于七上八下！等之后学习把脉了，把脉多了很快就能明白这是什么，这意味着什么。
这是在教孩子，但
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