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我看书斋www.5ksz.com提供的《燕归来》第一卷少年游第一百二十六章来信(第3/3页)
群里那个做口述史的女生，她觉得奇怪，一个物理学院新生为什么高中会去做那种项目。
“也许她家里有人做这个。”原既白说。
“也可能学校本来就有。”
“你们学校以前没有。”
“我们学校很多东西都没有。”
这句话说完，江遥自己停了一下。
不是抱怨。
县城中学给了他们很多东西：老师、秩序、同学、足够稳定的基础。只是有些资源从来没有出现过，所以过去甚至不会意识到自己“缺”。如果一个人从小就知道博物馆可以做项目、大学有暑期课程、教授会给高中生开讨论班、音乐会和哲学书可以和物理同时存在，那么他十八岁走进大学时，带进去的并不只是更多知识，而是一整套“世界可以怎样被使用”的经验。
原既白说：“我们进去以后再补。”
江遥侧过脸看他。
“什么都补？”
原既白也意识到这句话有问题。
知识可以补。
语言可以练。
书可以读。
可童年去过的地方、父母在饭桌上谈过什么、家里书架上从小摆着哪些东西，并不能通过大学四年简单补齐。更何况那些超级城市同学也有他们没有的东西，同时他们自己也拥有对方未必有的经验。原既白突然想到六桌，想到冯凯资金链最紧时父亲说“先别找第四个人”，想到奶奶在相似楼洞里认错门，想到山里那条地图还在、现实已经塌掉的路。这些东西同样不会因为另一个人看过更多博物馆就变得低一级。
他没有把这段想法讲成结论。
只改了一句：“先看看我们到底缺什么。”
江遥点头。
走到路口时，两个人分开。她回家以后没有立刻睡，而是重新打开燕大物理学院新生群。消息又多了几百条。有人正在组织开学前线上读书会，第一本不是物理教材，而是一本讨论科学革命与知识结构的历史著作。发起者说不要求读完，谁有兴趣就进。
群里很快出现十几个报名。
江遥盯着书名看了一会儿，去搜索电子版。
没有找到合适的中文版本。
倒是有英文原版。
她下载下来，翻开第一页。第一段就有两个不认识的词，第三段的句子长得让人烦。她读了十分钟，只读完两页，还不能确定自己是不是理解准确。过去做一套国际赛理论题时，她反而很少有这种笨拙感。
手机又震了一下。
那个发起读书会的女生在群里问：
**有人愿意下周先讲第一章吗？**
下面一时没人接。
江遥的手停在输入框上。
过了很久，她打了两个字。
**我来。**
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